среда, 24 октября 2012 г.


ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту        Ферум. Залізо.

Назва навчальної теми

Прості речовини: метали і неметали_(7 клас, хімія).

Основний та другорядні навчальні предмети

Хімія, біологія, географія, історія, основи здоров’я.

Вік учнів, клас 

7 клас, 12-13 років.


Стислий опис проекту

Навчальний проект «Ферум. Залізо.»  вивчається під час вивчення теми Прості речовини метали і неметали. Учні удосконалюють свої знання про прості речовини на прикладі заліза, вивчають його фізичні та хімічні властивості; використання, добування заліза, його значення людського організму. Учні удосконалюють навички пошуку інформації в інтернет-джерелах,  аналізу інформації та її творчого використання; вчаться планувати експеримент та проводити його  з дотримуванням правил ТБ. Учні розширюють свій світогляд; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, вчаться демонструвати результати; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

План

Навчальні цілі

Навчальні цілі проекту повністю зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість моїх навчальних цілей мають зв’язок з  державним стандартам та навчальною програмами:
Ø вивчають фізичні та хімічні властивості заліза, його добування, використання, значення;
Ø коментують зображене на малюнку або фото;
Ø висловлюють певні емоції;
Ø робити презентацію проектів, використовуючи комп'ютерні технології;
Ø  роботу в групах;
Ø розвивати творчі здібності учнів.

Опис оцінювання 

На початку навчального проекту
·        Мозкова атака
·        Обговорення основних запитань
·        Перегляд презентації вчителя та її обговорення
·        Використання «Асоціативного куща»
Під час роботи
·        Анкетування
·        Консультації
·        Самостійна робота з формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
·        Проведення тестування
В ході проекту
·     Демонстрація (захист проекту), презентація
·     Рольова гра
·     Опитування

Діяльність учнів

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму.

Після чого вони відповідають на питання :
1.                В які групі періодичній системи знаходиться елемент Ферум?
2.                До якого типу хімічних елементів належить ферум?
3.                Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?
4.                Що таке сплави?
5.                Які хімічні властивості заліза ми вивчили?
      Організація перегляду учнями  презентацій, пов’язаних з темою проекту
Діяльність учителя
Ø До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.
Ø Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з темою, організовує дискусію на тему проекту.
Ø Далі учні поділяються на групи, які отримують певні завдання. ( “Історики” - історію добування заліза; “Біологи” - значення Феруму для людського організму; “Географи” - наявність заліза в Україні, родовища, добування заліза; “Використання заліза” - відомі сплави заліза, використання виробів із заліза.
Ø Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці 
З-Х-Д. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище Інна Омельчак

Фах, навчальний предмет Вчитель, біологія і хімія.

Навчальний заклад   Краснопавлівський багатопрофільний ліцей Лозівської районної державної адміністрації

Місто\село, район, область      Краснопавлівка , Лозівського району Харківської області

Контактні дані 0930333907

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

28.08 – 15.09.2012

Місце проведення тренінгу    Краснопавлівський багатопрофільний ліцей Лозівської районної державної адміністрації Харківської області


Тренери    Кузьменко Наталія Петрівна


рефлексія до модуля 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення власних блогів та ведення вікі-сторінок, це дійсно засвоєння навичок ХХІ століття. А також залучення їх до самонавчання, самооцінки результатів своєї діяльності. 
Для себе особисто взяла дуже багато нового. Дякую !!! 

пятница, 7 сентября 2012 г.

четверг, 6 сентября 2012 г.

Рефлексія до модулю 9


Матеріал цього модуля був цікавий  і корисний, дозволив мені упорядкувати давно отримані знання про методи навчання для забезпечення ефективного засвоєння нового матеріалу.

среда, 5 сентября 2012 г.

Рефлексія до модулю 8


Система оцінювання діяльності учнів під час реалізації проекту повинно позитивно впливати на виконання завдань. Робота з матеріалом цього модуля допомогла мені намітити  шляхи розв’язання цього питання. Важливо  дітям  надати  всі  матеріали  по  оцінюванню  своєї  роботи,  що  забезпечить більш  чітке виконання не  тільки проекту, а й будь-якого завдання.

Рефлексія до модуля 7


Модуль був особисто для мене дуже цікавим і корисним. Створення прикладу учнівської роботи дозволило мені уточнити очікувані результати діяльності учнів та побачити недоліки  при підготовці Тематичних  питань.